(资料图片仅供参考)

为进一步弘扬劳模精神，团结激励全体教师发挥主力军作用，充分展现教师队伍立德树人、爱岗敬业、无私奉献的高尚情操和精神风貌，为推动天河教育高质量发展作出新的贡献，区教育局联合区总工会在“五一”国际劳动节期间开展寻找2023年“感动天河的最美教师”活动，遴选产生了陈玲等10名“感动天河的最美教师”。最美教师们展现了天河教师立德树人、无私奉献、多才多艺的风采和良好师德师风，激励着广大天河教师教书育人、奋发进取，不断提升自身思想道德素质和教育教学能力，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，为教育改革发展事业再立新功。

1994年，陈玲从广州市幼儿师范学校毕业后到广州市幼儿师范学校附属幼儿园工作。在一线任教26年，2020学年开始任职保教主任，曾获 “广州市好园丁” “天河区好园丁”“天河区第五批骨干教师”“天河区育人奖”等众多奖项。从教29年来，她始终坚持着爱孩子的初心，并在教育教学专业化的道路上不断成长。

以爱为源为幼儿教育默默奉献

以爱育爱，真心接纳、包容每一位孩子，让每一个孩子在自己原有的水平上得到发展是陈玲一直坚持的理念。如小班一位幼儿情绪波动很厉害，她了解到是由于妈妈怀二胎、孩子缺乏安全感所致，就耐心和孩子聊天，常常找机会抚摸她、拥抱她，与家长沟通对策。渐渐地，幼儿与老师建立信任与依赖，逐渐接受妈妈肚子里的宝宝。

幼儿园开展“科学畅想节”活动，一位妈妈陪伴孩子尝试“沉下去的回形针”实验后，看到班群里一些家长选择的实验孩子能很快完成，感觉自己选择的实验不算很难但孩子需要2个小时，家长感到很崩溃。

了 解到具体情况，陈玲引导家长回忆整个过程孩子的表现。她先表扬家 长耐心陪伴孩子完成实验，然后帮助她回忆分析，虽然孩子做了快两个小时，但实验时没有发脾气，一次次重复并耐心等待直到最后成功，这就是遇到困难解决困难的终身受益的学习品质。”孩子妈恍然大悟。

坚持不懈潜心探讨适合幼儿的教学模式

2019年，她撰写的游戏案例《未来工程师——港珠澳大桥》经省教育厅网站公示后报送教育部参加全国遴选。2020年在广东省全民科学素质行动科普科创STEM教育活动成果展示交流活动中，该案例也被评为“优秀教学模式”。

陈玲与幼儿一起

陈玲树立“相信幼儿是有能力的、是自信的学习者和沟通者”的教育理念，她特别注重观察幼儿在户外自主游戏中的表现并给予肯定，并从幼儿喜爱的四通八达的道路的建构中，观察挖掘幼儿兴趣点，与幼儿一起寻找资料寻求答案，从幼儿感兴趣的角度深入探索解决问题。

陈玲和孩子们从了解港珠澳大桥的结构、设计建构意图，到自主模仿建构。当幼儿合作建桥遇到困难时她没有马上解惑，而是提供情感支持，鼓励幼儿了解工人叔叔建港珠澳大桥时如何一次又一次想办法解决困难，最后取得成功的故事，鼓舞幼儿信心满满地想办法合作解决建桥时遇到的难题。

以诚相教引领青年教师成长

作为教育部、财政部幼儿教师国家级培训教学实践基地、广东省幼儿园园长培训实践基地，广州市幼儿师范学校附属幼儿园每年都会接待来自省内外的幼教同行及来自各大、中专院校的实习生和见习生，陈玲总能热情地关心青年教师，并多次在市内外幼教同行中进行教学展示。

陈玲面向天河区教师进行《未来工程师——港珠澳大桥》的案例分享

作为幼儿园骨干教师，陈玲在做好自己本职工作的同时，积极参与支教活动并扶持年轻教师的工作。任职保教主任后，陈玲会根据教师日常出现的问题展开教研。当发现青年教师们在进行案例分析的撰写中不知如何入手时，陈玲根据自己成功案例的撰写经验，帮助她们以更规范、更丰富的内容展现案例。

一份耕耘，一份收获。多年来，陈玲明确着自己的教育理念，逐渐形成了自己的教学特色和教学风格。如今，陈玲已经从教师走到保教主任的岗位上，她始终坚持着爱孩子的初心，并在教育管理专业化的道路上不断成长。 

受访者供图

消息来源 天河教育

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